Áp lực với nhiều kỳ thi xét tuyển đại học

Đình Tùng đang là học sinh lớp 12 Toán, trường THPT chuyên Trần Phú, Hải Phòng. Về lý thuyết, em không nhất thiết phải thi đánh giá năng lực, tư duy để xét tuyển vào Đại học Bách khoa Hà Nội và Kinh tế quốc dân. Hai trường vẫn dành chỉ tiêu xét tuyển bằng kết quả thi tốt nghiệp THPT 2023. Dù vậy, nam sinh nhận định các kỳ thi này sẽ mang thêm cơ hội trúng tuyển. Với kỳ thi đánh gi🐷á năng lực của các trường công an, Tùng phải thi nếu muốn đăng ký xét tuyển, bởi các trường dự kiến kết hợp điểm bài thi riêng với điểm thi tốt nghiệp để tuyển đầu vào.

Từ tháng 1, Tùng nghiên cứu cấu trúc đề của từng kỳ thi, rồi khoanh vùng kiến thức và ôn tập. Tùng định hướng học tổ hợp A01 (Toán, Lý, tiếng Anh) nên dành nhiều thời gian học các môn này. Chiều thứ 6 và hai ngày🍃 cuối tuần được dành ch﷽o các môn Văn, Hóa, Sinh, Sử, Địa

Thùy Linh, lớp 12 trường THPT Marie Cuire, TP HCM,ᩚᩚᩚᩚᩚᩚ⁤⁤⁤⁤ᩚ⁤⁤⁤⁤ᩚ⁤⁤⁤⁤ᩚ𒀱ᩚᩚᩚ đã đăng ký đợt thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM vào tháng 3. Ngay sau Tết, Linh xem lại kiến thức cơ bản trong sách, mua thêm đề và tài liệu ôn luyện. Em cũng đọc sách, báo, xem lại🌞 các vấn đề thời sự nổi bật để tăng kiến thức xã hội. Ngoài ra, Linh dự tính thi thêm kỳ riêng của Đại học Sư phạm TP HCM để tăng cơ hội trúng tuyển ngành Tâm lý học.

Để tăng cơ hội, nh🌺iều học sinh tham gia kỳ thi riêng do các trường đại học tổ chức, bên cạnh thi tốt nghiệp THPT, và đᩚᩚᩚᩚᩚᩚ⁤⁤⁤⁤ᩚ⁤⁤⁤⁤ᩚ⁤⁤⁤⁤ᩚ𒀱ᩚᩚᩚiều này khiến các em thêm áp lực học hành.

Theo Luật Giáo dục đại học năm 2018, các cơ sở giáo dục đại học được tự chủ tuyển sinh. Năm nay, tám kỳ thi riêng đã được cônඣg bố, do Đại học Quốc gia Hà Nội, ĐHQG TP HCM, Bách khoa Hà Nội, trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Sư phạm TP HC🅷M, Ngân hàng TP HCM, Khoa học và Công nghệ Hà Nội và Bộ Công an tổ chức.

Đại diện tuyển sinh của hai đại học quốc gia và Đại học Bách khoa Hà Nội khuyên thí sinh không nên bị cuốn vào những đề thi, trung tâm ôn luyện trên mạng, đồng thời tránh học tủ hay ôn mẹo. Để thi tốt, học sinh cần nắm chắc kiến thức phổ thông, bám sát bài thi tham khảo.

Song, theo thầy Đinh Đức Hiền, Hệ thống giáo dục hoc♌mai, các kỳ thi riêng có cấu trúc và phạm vi kiến thức khác với đề thi tốt nghiệp THPT, thí si♛nh khó "một công đôi việc" khi vừa học ba môn theo tổ hợp xét tuyển truyền thống, vừa làm tốt các đề thi riêng.

"Đúng là thí sinh có quyền chọn có hoặc không thi riêng, nhưng tham gia sẽ tăng cơ hội trúng tuyển nên hầu hết sẽ đăng ký nế൩u khả năng cho phép", thầy Hiền nói.

Đình Tùng đánh giá việc ôn các kỳ thi riêng khiến em học đều. Phần đọc hiểu, giải quyết vấn đề ở những đề thi này còn cải thiện năng lực tư duy, xử lý tình huống của thí sinh. Tuy nhiên, nam sinh cho rằng ti🌃êu chí "toàn diện" cũng có thể khiến học sinh bị dàn trải, trong khi vào đại học sinh viên sẽ theo chuyên ngành.

Một trong các vấn đề với Tùng khi ôn thi là h🧜ình thức thi khác nhau ở các kỳ. Đại học Bách khoa Hà Nội mới công bố câu hỏi mẫu thi tư duy, chưa có đề minh họa hoàn chỉnh. Kỳ thi riêng của Bộ Công an, theo em là "khá thách thức" do có phần tự luận. Thi tốt nghiệp THPT, học sinh được học theo hướng trắc nghiệm. Ngoài ra, đa số trường thi riêng không công bố đề thi cũ nên thí sinh khó tham khảo.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, năm ngo꧟ái, các trường dành hơn 30.000 chỉ tiêu xét tuyển từ điểm thi đánh giá năng lực, tư duy. Năm nay, bởi nhiều trường mở rộng quy mô tổ chức và dành thêm chỉ tiêu cho phương thức này, dự đoán số thí sinh vào đại học bằng cách này sẽ tăng so năm trước.

Tuy nhiên, ông nhìn nhận các kỳ thi đều có không gian tổ chức hạn chế. Trừ Đại học Quốc gia TP HCM tổ chức tại 21 tỉnh, thành, các kỳ thi còn lại chỉ "pꩵhủ sóng" 7-8 địa phương. Những thí sinh ở tỉnh, thành khác sẽ tốn thời൲ gian, tiền bạc hơn nếu muốn tham dự, tạo sự bất công giữa thí sinh gần và xa điểm thi.

Với mức lệ phí thi từ 160.000 đến 500.000 đồng, "một học sinh dự 2-3 kỳ thi đã tốn cả triệu, chưa tính đi lại, ăn ở", ông Phương tính. Ông đề nghị cơ quan quản lý, trong 𝔉đó có Bộ Giáo dục và Đào tạo, cần xem xét sao cho không lãng phí nguồn lực xã hội, gây áp lực lên thí sinh và gia đình.

Bà Nguyễn Thu Thủy, Vụ trưởng Giáo dục Đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo, cho rằng việc thí sinh tham dự các kỳ thi đánh giá năng lực, tư duy giúp tăng cơ hội xét🎉 tuyển đại học. Tuy nhiên, do mục đích và yêu cầu khác nhau nên cấu trúc, định dạng đề thi cũng khác biệt.

Bà khuyên thí sinh xem kỹ đề án của các trường để chọn kỳ thi phù hợp với sức khỏe và năng lực. Chẳng hạn, hai đại học quốc gia có kỳ thi đánh giá năng lực với phạmꦉ vi rộng, Đại học Bách khoa Hà Nội thi đánh giá tư duy chủ yếu về lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ, còn kỳ thi của các trường sư phạm tập trung cho lĩnh vực giáo viên.

"Tham gia quá nhiều kỳ thi𓂃 sẽ lãng phí thời gian, công sức, t🌠hậm chí gặp áp lực thi cử mà khó đạt kết quả như mong muốn", bà Thủy nói.

Các chuyên gia nhận định số kỳ thi riêng có thể tăng thêm 1-2,ও nhưng không bùng nổ hay trở thành xu hướng. Lý do là để tổ chức thi riêng, các trường cần có nguồn lực vững mạnh, ng🀅ân hàng câu hỏi dồi dào. Bên cạnh đó, kết quả thi tốt nghiệp THPT vẫn đang được đa số các đại học top giữa trở xuống sử dụng xét tuyển. Các trường có thể liên kết để tổ chức chung, hoặc sử dụng kết quả các kỳ thi đã có để xét tuyển.

Đình Tùng đã đăng ký thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội vào tháng 4, dùng kết quả đó xét tuyển trường Đại học Kinh tế quốc dân. Em dự tí꧙nh thi đánh giá tư duy Bách Khoa vào tháng 5, và đang chờ lịch thi của Bộ Công an. Kỳ thi tốt nghiệp THPT dự kiến diễn ra tháng 7.

"Nếu thấy quá tải hoặc không t♛hể ôn luyện tốt cả ba, em sẽ bỏ một kỳ để dành thêm thời gian cho thi tốt nghiệp. Em lo nếu mải chạy theo các kỳ thi riêng, kết quả thi tốt nghiệp thấp sẽ rất đáng tiếc", Tùng nói.

Thanh Hằng - Nhật Lệ