Con tôi đang học giáo trình Công nghệ Giáo dục. Trường không khuyến khích trẻ học chữ trước khi vào l﷽ớp một nên năm cuối mầ🔴m non cháu khá nhàn. Bài tập về nhà ít, bố mẹ không phải kèm cặp nhiều.
Bài kiểm tra đọc, viết của cháu đều đư൲ợc cô giáo bấm giờ và ghi lại. Tôi có thể biết được tốc độ đọc của cháu là bao nhiêu, so với tiêu chuẩn thì đạt hay không đạt, so với giai đoạn trước thì cháu có tiến bộ hay không.
Lớp một, con đi học vui vẻ, biết đọc, biết vಌiết nên tôi rấ💙t hài lòng. Năm nay lên lớp 3, thỉnh thoảng đọc những đoạn văn con viết tôi khá bấtꦜ ngờ. Bố cục bài viết tương đương với trình độ tôi học lớp 5 hồi trước, có c🐓âu mở, các câu triển khai đoạn văn và câu kết rõ ràng. Cháu có thể thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của bản thân chứ không như tôi, chả nghĩ ra gì để viết, chả biết viết thế nào nên hay phụ thuộc vào bài văn mẫu.
Tôi cũng cꦬhả nhớ lần sai chính tả gần đây nhất của cháu là khiꩵ nào vì đã lâu lắm rồi không thấy sai. Do vậy tôi th𓄧ấy chương trình Công nghệ Giáo dục đúng là đã cho các cháu cách𓄧 học hiệu quả, học theo tư duy logic, tiết kiệm được nhiều thời gian cho học sinh cũng như gia đình.
>> Chia sẻ bài viết của bạn tại đây
