Các khóa học trực tuyến đang ngày càng tăng lên. Ở nhiều nơi, đ𝔍iều này còn tha🅷y thế cho giáo dục truyền thống. Cùng với đó, mọi sinh viên đại học và cao đẳng ngày nay đều sở hữu ít nhất một thiết bị di động.
Sự phát triển của hai xu thế này dẫn tới việc sinh viên sử dụng thiết bị di động cho học tập ngày càng nhiều. Theo một nghiên cứu được tiến hành bởi Learning House và Aslanian Market Research, gần 67% ꦬsinh viên hiện nay sử dụng thiết bị di động để hoàn thành các khóa học trực꧙ tuyến.
Một nghiên cứu 🏅tiến hành tại Đại học Maryland-College Park phát hiện, 85% sinh viên sử dụng di động để tương tác với trường đại học.
Thay vì chỉ thực hiện cuộc gọi, sinh viên ngày nay chủ yếu sử dụng điện thoại để khai thác ứng dụng. Báo cáo của Learning House cho biết 51% người được khảo sát sử dụng điện thoại để truy cập tài liệu khóa học, kèm theo việc trao đổi với các giáo ❀viên. Đây là cách sử dụng phổ biến nhất của điện thoại cho mục đích học tập.
Kế tiếp là 44% sử dụng🥂 thiết bị di động để tương tác với hệ thống quản lý học tập của trường đại học, 41% sử dụng cho việc nghiên cứu, 40% hoàn thành bài tập trên thiết b🦩ị di động và chỉ khoảng 1/3 sử dụng điện thoại hoặc máy tính bảng để truy cập bài giảng.
Khi các xu hướng này không ngừng tăng, các trường đại học sẽ cần phải áp dụng và phát triển các hệꦅ thống nhằm đáp ứng nhu cầu của người dùng di động.
Mặc dù khóa học và bằng cấp trực tuyến trở nên 🥂phổ biến trong giáo dục đại học, thực tế những chương trình này chưa được tối ưu hóa để truy cập qua thiết bị di động. Tạo ra nền gi💛áo dục trực tuyến phù hợp với sự phát triển của di động là một yêu cầu cần thiết.
Nhiều đơn vị đang thực hiện từng bước để xây dựng văn hóa này. Trung tâm Dạy và Học (Mỹ) đã tạo một danh sách kiểm tra để giúp các trường đại học thích nghi tốt hơn với các lớp học trực tuyến của họ trên thiết bị di động. Ví dụ như việc chuyển đổi tài liệu lớp học quജan trọ෴ng thành tệp PDF, có thể giúp sinh viên dễ sử dụng tài liệu hơn, vì các loại tệp khác có thể khó truy cập hay đọc trên thiết bị di động.
Công ty Blackboard cũng cung cấp nhiều phương p𝕴háp để hướng dẫn cách thực hiện tốt nhất giúp các khóa học thân thiện với thiết bị di động.
Tuy vậy, sinh viên trực tu﷽yến không phải là đối tượng duy nhất cần dịch vụ di động cho học tập. Thiết bị này cũng đang thịnh hành ở trường học. Theo báo cáo của Google Analytics từ OHO Interactive, phương tiện điện thoại nói chung trong trường đã tăng vọt 19% trong bốn năm qua và xu hướng này chắc chắn sẽ tiếp tục.
Một nghiên cứu tiến hành tại Đại học Maryland-College Park phát hiện, 85% sinh viên sử dụng✤ di động để tương tác với trường đại học. Tuy nhiên, chỉ có 13% trong số họ hài lòng với sự có mặt của thiết bị di động trong trường đại học. Với thực tế này, khuyến c😼áo các trường nên cài đặt nhiều điểm truy cập điện thoại hơn trong trường.
Một số trường đại học khác đang lựa chọn phát triển các chương trình một-một, cho phép sinh viên sử dụng những phương pháp học tập ưa thích của họ trên các thiết bị di động đáng tin cậy đã được kết nối với𒀰 hệ thống trường đại học.
Tại 🙈Đại học Maryville ở St. Louis, quản trị viên cung cấp cho tất cả sinh viên đại học thiết bị iPad để sử dụng, như là một phần của chương trình kỹ thuật số một-một. Chương🍌 trình này đã được triển khai với kết quả khả quan.
Việc sử dụng điện thoại ngày càng nhiều trong học tập trực tuyến là động lực để🌠 các trường đại học chuyển sang nội dung học tập tiện lợi với thiết bị di động. Tại V𝔉iệt Nam, những trường học trực tuyến như Đại học cũng đang phát triển theo xu thế này. Sinh viên tại đây có thể học công nghệ thông tin trên bất kỳ thiết bị số nào như máy tính, tablet, điện thoại... và hoàn thành chương trình học đại học qua kết nối. Những công nghệ này đang giúp sinh viên tiếp cận kiến thức nhanh chóng và thuận tiện hơn.
Lê Phượng (Theo Edtech Magazine)