Học sinh nào ở học khu Gwinnett, Mỹ, cũng phải thuộc lòng bản Tuyên thệ về trách nhiệm, nếu vi phạm nộ🍎i quy sẽ phải đọc lời tuyên thệ này.
Nhà giáo Nguyễn Văn Hòa t𒐪ừng nghĩ giáo dục là đào tạo học sinh giỏi, tài năng nhưng nhận ra sai lầm khi mở trường tư, học trò ban đầu toàn "kém, quậy phá🅰".
Chuyên gia nhận địꦰnh làn sóng sa thải công nghệ đã đến Việt Nam khiến thị trường 1-2 năm tới khó khăn, sinh viên năm cuối gặp thách thức trong tìm kiếm việc làm.
Các trường đại học có thể đào tạo 3.000 nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu ngành bán dẫn - vi mạch như dự báo nhưng gặp thách thức trong việc thu hút si🌺nh 𓆉viên.
"Nếu có 500 triệu,🍨 em sẽ tiết kiệm và đầu tư như thế nào để sinh lời nhiều nhất" là đề bài trong dự án môn Toá꧅n mà Trung Kiên tìm hiểu hơn một tháng qua.
Trần của các lớp học tầng 3 bị bong tróc, ngấm ❀nước mưa, nhưng thầy Đạt 🌼không dám kêu gọi phụ huynh hỗ trợ vì "sợ nhạy cảm".
Thấy hội phụ huynh lớp chỉ nhắc đó🗹ng quỹ, không kèm giải thích chi tiết các khoản chi 66 triệu đồng năm ngoái, c🐲hị Nhung "ba máu sáu cơn", đứng dậy đối chất.
Thời khóa biểu của con chị Hà ở Hà Nội năm nay được chèn thêm𒉰 tiết 🌳tiếng Anh bổ trợ, Toán tiếng Anh, Khoa học dạy bằng tiếng Anh.
"Săn Tây" từng là cáchꦗ 🅠sáng tạo để rèn giao tiếp và chủ động khi học tiếng Anh, nhưng ngày nay có lẽ không còn phù hợp về tính hiệu quả và văn hóa.
Sau một ♓học kỳ mất học bổng vì điểm rèn luyện thấp, Thùy Linh đi hiến máu, tổ chức sự kiện ở trường𝔉 để đạt được ở kỳ sau.
Không h🌃iếm phụ huynh cho trườn🅠g vay 1-10 tỷ đồng, các chuyên gia nói việc này rất rủi ro vì chỉ giao dịch dựa vào niềm tin, không tài sản thế chấp.
GS Đỗ Đức Thái, chủ biên môn Toán của chương trình phổ thông mới, đề xuất kỳ thi tốt nghi𓆏ệp THPT chỉ gồm 2-3 môn bắt buộc ch🌞o gọn nhẹ.
Hồng Giang được tiếng đỗ đại học, nhưng hụt hẫ⛄ng vì đây là nguyện vọng 7, "điền cho có" chứ không thích.
TP HCMNhiều học sinh thấy áp lực, lo lắng khi giáo viên gọi tên kiểm tra bài đầu giờ, nhưng một số ý kiến cho rằng đây là việc bình thường, giúp ôn lại kiến ൲thức.
Nhiều học sinh nơm nớp vì không biết có bị gọi lên bảng trả bài đầu giờ hay khôn🐠g, mong thầy cô thay đổi để việc kiểm tra nhẹ🙈 nhàng hơn.
Chuyên gia của Bộ Giáo dục bác quan điểm nói môn tích hợp được triển khai nóng vội, cho b𓆉iết ngành đã dành hàng chục năm nghiên cứu trước khi áp dụng.
Trúng tuyển ba trường đại học nhưng Thư, 18 tuổi, bỏ nhập học để꧙ đi làm spa, tính dùng h🎉ơn trăm triệu học phí và ăn ở dự kiến để kinh doanh riêng.
Nhiều học 🦋sinh muốn chỉ thi 3 môn bắt buộc để đỡ áp lực, dành thời gian cho môn sẽ dùn🍸g xét tuyển đại học.
Vừa để đổi điểm thi tốt nghiệp môn tiếng Anh, vừa dùng trong xét tuyển đại học, chứng chỉ IELTS trở nên có giá, khiến học sin🐎h và phụ huynh dốc sức để lấy.
Thiếu giáo viên, khó dạy môn tích hợ♓p, bạo lực học đường... là những thách thức trong năm học 2023-2024, theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Một số thầy cô muốn Lịch sử là môn bắt buộc thi tốt ng🐬hiệp, nhưng nhiều người cho rằng điều này sẽ gây ra mất cân bằng về tỷ lệ môn tự nhiên và xã hội.
Sau hai năm dạy tích hợp, nhiều trường học vẫn 🔯để giáo viên môn nào dạy môn đó, đến kỳ kiểm tra thì cùng ra đề rồi💙 ghép lại, tự thỏa thuận điểm.
Một lượng kiến thức Lịch sử lớn, gần như toàn bộ bậc THPT tꦛrước đây được dồn vào cấp THCS, k𝔍hiến chương trình nặng nề, theo GS Sử học Đỗ Thanh Bình.
Giáo sư toán người Việt tại Mỹ nói thiếu sót trong dạy Toán ở𝔉 Việt Nam là chưa liên kết giữa lý th🌃uyết và thực tế, khiến công chúng hoài nghi về lợi ích của học.
Theo PGS.TS Chu Cẩm Thơ, trưởng Ban nghiên cứu Đánh giá Giáo dục, dạy tích hợp là cꦛhủ trương đúng, nhưng thiếu cơ sở vật chất và giá⭕o viên để thực hiện hiệu quả.
Các nước có nền giáo dục tiên tiến đều có nhiều sách giá♚o khoa nhưng được giám sát bởi những tiêu chuẩn do chính quyền ban hành.
Ông Vũ Hải Quân, Giám đốc Đại học Quốc gia TP HCM🐻, cho rằng tự chủ đại học ở Việt Nam gặp thách thức rất lớn về tài chính, với cả cơ sở🥂 đào tạo và người học.
Ưu𝓡 tiên bằng cấp hay kinh nghiệm sẽ phụ thuộc vào hoàn cảnh cụ thể, cũng khó đánh giá cái nào sẽ mang lại th🦋u nhập tốt hơn.
Đ🎶ại diện trường Đại học Y Hà Nội cho hay không làm sao xác định được ai là người đứng đầu nhà trường trong quá trình thực hiện tự chủ.
